黄水兰

语言既是思维的外壳，又是文学创作的第一要素。文章内容各个组成部分不但要用语言来表现，同时也必须借助语言把它组成一个有机整体，从而构成完整的艺术形象。如果文章的句子不通，语流不畅，语言不富有生命力和表现力，不管其观点如何深刻、新颖，构思如何巧妙、严谨，也很难打动读者。古人早在两千年前就说过：“言之无文，行之不远。”苏联作家裴定：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾见够。”可见，语言在写作过程中具有重要的作用。但在实际的情形中，由于中学生生长年在教室里，余毒不多，积淀不丰，视野不开阔，感受较浅薄，所以，我们常无奈地看到不山理屈词穷的文章。我们也心痛地发现，这些作文不能说完全没有思想，但表达捉襟见肘，这些作文也不能说毫无情感，然而情感却因为失去鲜活形象生动的语言依托而难以唤起读者心灵的共鸣。那么，作为语文劳教，我们应该怎样引导对语言技巧驾驭尚未娴熟的中学生噶摆脱作文语言枯燥干瘪的状况呢？这其中的方法很多，下面，就我的教学实践浅谈几点建议。

一、巧用修辞

第一，运用排比，增强气势，形象说理，理趣盎然。

排比句用于说理，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势。它会不由分说地把你裹挟到那奔腾的激流中，让你去感受它那鞭辟入理、雄辩有力的阳刚之气，去领略那大气磅礴不可遏制的巨大力量。

第二，运用夸张，揭示事物本质，烘托气氛，增强感染力。……