赵小英

著名教育家张家麟先生曾经说过：“要教育一个孩子会动手做事。”就是指要从小就开始培养孩子们的动手做事能力。孩子的智慧在他们的手指尖上，“手是思维的镜子，是意识的培育者，是智慧的创造者”。幼儿手部肌肉活动越多、越丰富、越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。那如何培养幼儿动手操作能力呢？五年的学前教育教学活动中，我一直坚持了以下几方面。

一、更新教育观念，提高幼儿的动手能力

动手操作能力的培养渗透在很多方面，只要教师能热情地对待孩子，让他们看到自己的成果与成功，就能使幼儿在做事时充满信心，都说会玩的孩子更聪明，幼儿的智慧在手指尖上。良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能的多少和今后竞争的成败。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又由大脑传到手，动手又能支持脑的积极活动、心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。其实，生活中的许多事，都是幼儿们力所能及的。我们应积极鼓励他们去做，要变“圈养”为“放养”，变限制为引导。如遇到一些难度较高的动手活动，我们就应教一些方法、技能后再具体指导幼儿反复练习，不断实践，这样幼儿既参加了最简单劳动锻炼，又发展了动手能力，还为将来走向社会作好准备。

二、创造良好的动手环境，激发幼儿动手的兴趣

环境对人的行为有强烈的暗示作用，能激发人的想象和创造，从而引发幼儿的动手能力。……