李林艳

坚持充分发挥壮汉双语文在传承和弘扬中华民族优秀传统文化中的作用，增进中华民族认同和历史文化认同，促进中华民族大团结。笔者是贵港市小学数学教师，承担数学双语教学任务，一直都在积极参与双语教学的研究，逐步对数学学科的双语教学有了以下的认识。

一、数学学科的双语教学

（一）什么是双语

“双语”的英文是Bilingual，直接的意思就是Twolanguages，译成汉语，即为一个能运用两种语言的人，在他日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写当中。当然，他的母语知识和能力通常强于第二语言。

（二）什么是双语教学

双语教学就是指能在学校里使用本民族语言及第二种语言进行各门学科的教学。换言之，使学生习得的第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练能代替或接近母语水平。笔者在本文中所提到的双语教学指的是用维语和汉语作为媒介语进行的教学。

（三）什么是数学学科的双语教学

数学学科的双语教学，就是用两种语言作为数学教学媒介语的教学。笔者这里所指的是壮语和汉语。数学学科的双语教学既是一般意义上的双语教学的一个学科分支，又是一般意义上数学教学的一个特例。它具有双语教学的一般功能，即学生在学习数学的过程中掌握两种语言。更重要的是，它应该依附于数学教学的框架开展，应该完全地遵循数学教学的各个基本原则。

二、数学学科双语教学的实际意义