安婧

基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神等。在日常的教学实践中，鼓励性评价在激发和培养小学生的英语学习兴趣，树立他们的学习自信心以及英语课堂的管理中，有着不可估量的作用。鼓励性评价是我们常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩抚摩，甚至是在作业本上一句简单的“加油”。但是，它的力量丝毫不逊色于用一個小星星或者一个卡通娃娃的鼓励，其实这种简单的鼓励更能培养学生健康的心理。鼓励性评价是用来激发学生内在潜能的一种重要手段，它也是形成学生可持续发展能力的重要途径之一。它是教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬和鼓励以此来激发学生更好学习的一种重要的评价方式。作为一名教师，我们的一言一行都会对学生产生深刻的影响，新的教学理念更倾向于建立一种对称的、平等的师生关系。

小学英语教学过程是一个师生之间、学生之间多边活动的过程，在组织教学时.就应该考虑民主气氛的营造.创造和谐的情境，给学生创设一种积极、和平、民主的语言互动情景，有利于提高课堂教学效果。反之，如果在课堂上教师摆出一副师道尊严的架子，任意支配学生，就很容易伤害学生的自尊心、自信心，扼杀学生的学习兴趣，有的甚至会产生逆反心理。……