谭咏军

对个性的认识不能简单化，个性包括外在形象，也包括内在气质，还有职业特色——教学风格和教学特色。教师的个性思想是教師个性与思想的统一。我们说得比较多的是培养学生的个性，我们关注的是让学生个性化地发展。那么，教师应不应该也有自己的个性呢？ 乌申斯基说：“教师的个性对年幼心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度所不能替代的一种教育力量。”可见，教师的个性思想一旦被学生认可，就会激发学生的生活热情与学习兴趣，慢慢地，学生由最初的认同转化为模仿，直至内化，从而在心灵深处刻下深深的烙印。所以，教师的个性思想在教学中起着重要作用，这种个性思想凝聚的是教师的思想素质、知识水平、教学艺术和教学成果。

一、提高学生对学习的兴趣

心理学研究表明：人的兴趣不仅是在活动中发展起来的，而且是认识和从事活动的巨大动力。苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用”。凡是符合学生兴趣的活动就容易提高他们的积极性，使他们积极愉快地去从事这些活动。学习效果在很大程度上取决于学生的主观性和参与性，对课堂的兴趣越大，教学的成效也就越大。俗话说“兴趣是最好的老师”。孔子也曾经说过“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，就是学习的乐趣。想让学生学好知识必须想方设法让学生对所教知识产生兴趣，使学生全身心的投入学习。……