摘 要：讨论法的运用，能提高学生学习参与率，充分发挥其主体性；能营造自主的学习氛围，增强学生学习兴趣；能帮学生掌握学习方法，提高自学能力；能培养学生的合作精神……

关键词：讨论；入门；探路；释疑；升华

教学实践中，我越来越觉得：只有真正发挥学生的主体参与作用，学生的学习能力才能得到更快的提高，才能大面积地提高教学质量。正如布鲁纳所说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”因此教师必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与探究新知的活动。我在教学中常采用小组讨论、同桌讨论等讨论法，让学生间互相交换意见，互相启发，互相评议，尤其是对于教学中的重点难点知识，教师不应包揽统管，最好的解决方法是发挥学生的集体智慧，让学生展开讨论、争辩、评议，各抒己见，然后总结概括，形成生生互动、交流合作的良好氛围。如教学《鱼游到了纸上》一文时，我让学生展开讨论：你认为鱼怎么会游到纸上呢？全体学生你言我语，有的说：“鱼本来在水中游，画到纸上，就是鱼游到了纸上。”有的说：“看纸上画的鱼时，加入想象，就好像鱼儿在游动，所以说鱼游到了纸上。”还有的说：“那位青年在纸上画了游鱼，画得很形象，看起来就像真的鱼儿在游动。”在紧张的思考中寻找合理的答案，思维就更开阔，也更富有独特性。

从讨论法的运用中，我还感受到了以下方面的成效：它能提高学生的学习参与率，充分发挥其主体性；