摘 要：猜词是一种意识，是一种习惯，意识和习惯的培养需要必不可少的方法和技巧。在英语教学中进行猜词练习，可以让学生对单词的记忆更加深刻，收到良好的效果。将课堂中常用的猜词练习进行归类并将各类猜词练习的特点和优点一一呈现，分享教学体会，以期让更多的教师感受到多样的猜词训练给英语教学效果所带来的积极影响。

关键词：猜词训练；猜词意识；猜词技巧；教育心理学

众所周知，语言是变化的，想要了解、记忆所有词汇的用法对任何一名英语学习者来说都是不现实的。我作为一名高中英语教师，除了在教学中指导学生通过正确可行的方式达到单词的记忆之外，同时培养学生猜词意识和提供猜词技巧的训练亦收到意想不到的效果。

通过教学实践，我的猜词教学体会是：将这些猜词技巧贯穿于课堂训练中是相当必要且重要的。要真正实现“猜词是一种意识，是一种习惯”，我个人认为以下三个方面应在教学活动中落

实。首先，要求学生在课堂进行猜词练习时脱离词典，在进行篇章阅读时，更要进行独立的思考和独立的猜词实践。通过听课和随堂观察，我发现学生随时使用词典和电子字典的现象越来越普

遍，虽然这样做可以快速解答学生在单词方面的疑惑，但长期使用就会抹杀他们大脑中原本的猜词能力，继而缺乏了大脑在猜测过程中的struggle，即便日后进行单词的记忆，也没有当时第一时间进行struggle后来得更加记忆深刻。……