摘 要：课程资源开发成为新世纪学校变革的新取向，课程资源开发能够有效改变基础教育学校原有的同质化发展状态，丰富学校教学方式与学生学习方式，促进师生与学校更好地共同发展。

关键词：特色强校；课程资源开发；生态教育

课程资源开发有利于增强课程对地方、学校和学生的适应性，

可以使教師和学生的生活经验进入教学过程，促进学生转变学习方式，多元发展。当特色强校成为新世纪学校变革的新取向时，课程资源开发能够使学校有效改变原有的同质化发展状态，成为学校发展的新引擎。在这种政策与理念的引领之下，小学语文校本课程资源开发呈现出一些新的、可供他人学习借鉴的模式。

一、师生发展型课程资源开发

人是教育活动的主体。光谷四小在践行生态教育，促进课程资源开发中充分调动师生的积极性，以师生的发展为根本，不惟考试成绩论英雄，多一把发展特长的尺子评价师生，促进师生多元发展。在2014年光谷四小第四届樱花读书节中，老师和学生围绕《游子吟》开展了更为丰富多彩的课程活动。现在，经典诵读已是光谷四小学生的一大乐事，《弟子规》《千字文》等经典张口即来，学校将进一步倡导用经典诵读传承传统文化，浸润童心，培养诗文素养。

二、活动竞赛型课程资源开发

光谷四小在实施生态教育之前很少主动走出校门参加各种竞赛活动，囿于学校原有的观念落后，发展动力不足，教师积极性不大的状态，对于相关的竞赛邀请经常“投弃权票”，更不用谈积极主动地开发课程资源了。……