摘 要：小学语文教学的主要渠道是课堂，而提问作为课堂教学的主要环节，其有效性越来越受到关注。但在教学过程中依旧存在一系列问题，制约着课堂教学有效提问的作用发挥。拟从有效提问的意义进行分析，结合有效提问的具体特征提出解决措施。

关键词：课堂教学；意义分析；策略概述

小学语文课堂教学过程是培养学生综合素质的主要过程，而提问则是课堂互动教学的主要环节，随着新课程改革的发展，有效提问越来越受到一线教师的关注。在小学语文教学过程中如何做到有效提问，这才是研究这一问题的关键和核心。

一、小学语文课堂教学过程中有效提问的意义分析

1.适应高效课堂建设的要求

要想知道学生在课堂学习过程中对问题的掌握情况，就需要有效检验，而检验教学成果的主要途径有两种：一种是试卷测验。通过定期考试来检验学生学习情况。另一种是课堂当场提问测验。在这一环节中提问测验是最常见、最快速、最直接的教学方式。通过实施有效课堂提问，一方面能够有效调动学生学习的积极性，有效提升课堂教学质量；另一方面课堂提问能够直接、便捷、迅速地反映教学状况，更应该被课堂教学选择。而课堂提问的有效进行，能够让学生养成对问题独立思考的习惯，能够有效激发学生的学习积极性和主动性，更能够实现学生对课堂教学的广泛参与，这也是高效课堂教学的客观要求。

2.适应小学语文新课程标准的客观要求