姜云

摘 要：随着新课标的推行，在教学中采取有效的措施，提高教学效率，让学生收获更多的东西是硬道理。课前、课中教师适时进行有效导学，精讲点拨，归纳总结，可以确立学生自主学习的主体地位，大大提高课堂的有效性。

关键词：初中语文；导学；预习；总结

提高初中语文课堂的有效性的目的是让学生收获更多的东西，但如果我们的学生对自己所学的课文一无所知，如何让学生在四十五分钟内品味到文本的内涵，学到更有用的东西呢？在具体的教学实践中，通过有效导学可以使学生主动学习，可以确立学生自主学习的主体地位，大大提高课堂的有效性，提高学生的学习效率。在此，笔者结合教学实践，就打造高效语文课堂，适时利用导学案进行有效教学谈谈自己的一点心得。

一、课前适时进行有效导学，学生自主预习，老师引路指导

教师设计完成导学内容之后，在前一天就把导学内容作为学生的家庭作业发到学生手里，要求学生当晚必须完成，并以此作为学生对课文预习的一个向导。所以，导学案的内容教师一方面要充分利用教参的提示把握好具体需要掌握的内容；另一方面需要教师通过网络查阅与课文内容有关的资料，巧妙设计问题，丰富教学内涵，吸引学生注意力，提高学习效率。如《故乡》第一课时的授课目标是：①了解作者和写作背景；②掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。③理清小说线索和故事情节。……