杨建嫒

【摘  要】为了提升学生的实际动手能力，中职院校根据实验室现有的教学资源，对护理专业的实验室进行了小范围的优化和整合，创建了护理技能培训中心，实现对教学资源和培训场地的合理应用。本文主要就中职护理实验教学资源的优化整合进行探讨。

【关键词】中职护理  实验教学资源  优化整合

【中图分类号】G717           【文獻标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0159-01

中职学校根据护理专业的实验教学要求，对实验室以及学习内容进行有效的调整，创建独立的实验室和资源共享平台，这样不但能有效利用实验室资源，还能有效帮助护理学专业学生的学习，开发更丰富的教学资源，实现资源共享。主要表现为实验室安排的合理性、教师研究成果的转换性、教学资源信息化管理等。

一 创建护理实验室仪器资源共享

中职实验室又被称为开放实验室，主要是因为在此实验室能实现教学资源和实训场地的共享。中职实验室在实验教学过程中着重培养学生的创新思维能力和熟练的操作技能，促进学生积极参与实验项目，确保学生素质教育工作的顺利开展。除此以外，当学生完成了现有教学实验任务后，护理实验中心会将教学资源如仪器设施、师资力量和环境条件等免费对学生开放，而且还会开展对医院护士的培训，以满足本校师生和各科人员的需求。本校师生和各科人员要想使用实验中心的实验室及仪器设备，只需向实验中心提出申请，便可进行实验，这些精良的仪器设备是申请实验中心项目的先决条件。……