摘 要：传统的教学观念不利于激发学生学习英语的兴趣。要提高学生的学习兴趣，就要改变传统的“对学生严格要求”的观念和评价方式，在教学中要有更多爱心，多运用赏识等方法增强学生学习信心、激发学生学习兴趣，使他们能积极参与课堂教学，从而提升英语教学效果。

关键词：赏识；赞美；英语学习

什么是赏识？赏识即欣赏，因认识一件事物的价值或一个人的表现或品德而赞赏。我们知道，每个学生在成长的过程中都希望得到赏识。赏识是一种肯定，赏识是欣赏孩子的个性、欣赏孩子的爱心、欣賞孩子的学习、欣赏孩子的自强等。赏识能增强孩子的自信心，激发孩子的学习兴趣，从而促进孩子的发展与成功。

下面我就如何运用赏识激发学生学习英语的兴趣谈一谈自己的做法和体会。

一、学会倾听，用爱心来激发学生的学习兴趣

赏识情感的基础是关爱。“没有爱就没有教育”。我们教师应用爱心去感动每一个学生，使他们永远保持积极进取的状态。科学家们经过多年的实验发现：摇动、抚摩或轻拍能够发展婴儿的运动协调能力，提高他们的学习能力。对于婴儿来讲，爱的力量竟然如此神奇，更何况对于我们这些生机勃勃、充满稚气的学生？平时，一些学生由于英语成绩差，较少得到老师的赞扬和同学的尊重，他们往往对学好英语失去了信心和兴趣，他们更需要我们的关爱。而且，看待和评价学生应该是多方面和多角度的，有的学生虽然英语差，但不代表他的其他方面也差，对他们，我们不应另眼看待。我发现：由于担心“出丑”，不少学生不愿读单词、短语和课文，更别说用英语表达了。对此，我常说：“Do not be afraid of making mistakes when you speak English，practice makes perfect！”当他们阅读或表达出现了一些失误时，我不是打断他们，而是耐心听下去。我常用爱的语言鼓励他们，不时赏识和赞美道：“Yes！”“Very good！”有时学生的回答并不完整或不太准确，但我并不求全责备，而是善于发现他们学习中（尤其是学习态度方面）的闪光之处，对他们加以鼓励和赞赏；一段时间后，不少学生学习变得自信了，一些学生对英语产生了兴趣。这充分说明了倾听、关爱和赏识的作用。

二、赏识和赞美学生的大胆表现，激发学生的学习兴趣

课堂教学是培养学生自信心的主渠道。在这里，学生可以展现自我风采，获得自信源泉。这就要求教师改变旧的教学观念和方法，学会赏识和赞美学生，让他们始终感到“我能行”。

学生都有表现欲，可是由于自信程度不同，他们的表现欲也千差万别。平时，当教师提问时，我们常会发现有的学生积极响应、有的学生显示会意、有的学生面露犹豫……这时，教师一个关切的眼神和信任的目光都可以产生巨大的“效应”，使学生产生自信。在课堂上，我鼓励学生大胆表现，对他们的进步及时给予赏识和赞美。例如：在讲授阅读理解时，我不是简单地翻译文章，讲解答案，而是鼓励学生结合教学内容，根据已有的知识和经验，对有关词汇和问题进行猜想、论证和寻找答案。当学生积极发言、大胆表现、合理推测时，我常赞美道：“Quite right！”“You are very clever！”这时，做阅读理解练习对于学生已不再是学习难懂、枯燥的外语知识，而是充满魅力的探索之旅。赏识和赞美增强了学生的学习信心，激发了他们学习英语的兴趣。由于有了信心和兴趣，不少学生的英语成绩提升很快。

三、创设易于成功情境，激发学生的学习兴趣

成功是人的基本需要之一。对于学生来说，成功对于他们树立学习信心，激发学习兴趣非常重要。在教学中，我会根据学生情况，适当降低教学难度，调整教学进度。对于难度不同的知识点提出不同的要求，以便让更多学生体会学习上的成功；每当学生在学习上取得进步时，我都会给予赞赏和表扬。成功带来了自信，赞赏和表扬提高了学生学习英语的兴趣。它有利于学生掌握所学知识，这是一种良性循环，而这不正是每个老师所乐见其成的吗？

当然，应注意的是：赏识应该有原则，表扬应该有艺术。对于上课不守纪律、屡教不改的学生，还应给予批评和教育。

总之，当我们改变了传统的观念和做法，更多地赏识学生，学生就能够提高自信心和学习兴趣，充分发挥自己的学习潜能。

有人说，赏识如同一个人生命中的阳光，那么我们就让这缕阳光去亮化人生、优化人生、美化人生吧！

参考文献：

[1]符文军，金波.如何赏识孩子给其自信[M].北京工业大学出版社，2009-08.

[2]姚春丽.赏识教育在英语教学中的应用[J].科教新时代，2012（7）.

[3]林叶珍.参与式赏识教育在中学语文教学中的应用[J].现代语文：教学研究，2013（6）.

[4]单国兵.论赏识教育在初中英语教学中的应用[J].快乐阅读，2013（36）.

作者简介：刘伟（1965.6—）男，籍贯：江苏省淮安市，现职称：高级讲师，学历：本科，研究方向：中职英语教育。