夏蕾

摘要：现今《红楼梦》入选中学语文课本的选段为《香菱学诗》，笔者是从“教”与“学”，小说语境以及课程安排三方面，浅论《香菱学诗》课堂教学中涉及的问题。

关键词：《香菱学诗》；语境；课程安排

《香菱学诗》作为《红楼梦》第48回“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”的节选，编入教材。笔者发现此文出现在人教版九年级上册以及沪教版高中一年级上册的第六单元。对于此文，笔者查阅了教学实录以及与之相关教学启示，以入选沪教版的《香菱学诗》为依据，浅析其中涉及到的三大问题。

一、“教”与“学”的问题

从沪教版《香菱学诗》中，一目了然的信息就是林黛玉乐意教授香菱学诗，且从理论到实践言无不尽地指导香菱。在《香菱学诗》漫谈一文中，作者从香菱所说“……原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”就得出此新奇包括语言与内容两方面，①笔者觉得这有待斟酌。须知课文的语境，当时黛玉与香菱探讨的还在“词句”这个层面，到后文黛玉所说的“……词句究竟还是末事，第一立意要紧。……”才涉及“立意”即内容这个范畴。

黛玉以一句“什么难事，也值得去学！”起头，从三层次细细论述。依次为诗歌基本声韵格律的运用、语句的斟酌以及立意的创新。且黛玉明确告知香菱，要做到“不以词害义”。从中，可以概括为“立意的创兴>语句的斟酌>格律的恪守”。此点也在笔者所查阅的文章中多有体现，笔者认为刘金龙的论述值得我们课堂教学借鉴。②

当黛玉讲完作诗的理论后，香菱以一句自己喜爱的诗句“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”引发了黛玉的一段以“断不可看这样的诗”起头的议论，并开具书单，让香菱在阅读实践中，更具体地说是在精读中提升鉴赏能力。黛玉