刘培升

摘要：在体育课堂教学中，教师应该掌握学生的心理活动规律，循着这条规律线，启发和培养学生的正确学习动机、学习兴趣以及注意力等，从而启发他们积极思维，调动学生的学习积极性。

关键词：体育；职高；心理；活动；积极性

教学活动是教与学双边活动的过程。既包括教师的教，同时还包括学生学习的双向活动。体育课的教学也是如此，这个过程在体育课中不仅是学生要学会进行各种身体练习的过程，思维的过程。也是教师运用各种教学手段使学生通过体育活动增强体质，发展智力，使学生掌握科学锻炼身体的方法和养成终身体育习惯的过程。

在实际教学过程中我们知道：任何运动技能的形成，都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此，在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意力，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。

下面，我想就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性这个问题，谈谈自己肤浅的认识。

一、利用学生的直接动机激发学习动机

动机是激励一个人去活动的心理原因，对学习起着积极的推动作用，是积极性的核心。在体育活动中，学生的学习动机是多样的，但归纳起来，可分直接动机和间接动机两种，直接动机是与体育活动直接相联系的动机，它是以自己直接感兴趣的东西作为学习的动力。……