何银凤

在教学中，好的教学方法能激起学生的学习兴趣，能提高教学质量。那么，教师在教学中，如何优化自己的教学方法，激起学生的学习兴趣，让学生生动、活泼、主动地进行学习呢？在教学中，我从以下几方面入手。

一、激发兴趣

心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之，学生学习没有兴趣，那学习将成为学生一种沉重的负担，课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。

如何才能使学生对语文这门学科产生浓厚的学习兴趣呢？作为一名语文教師，首先要对自己的语文教学工作一往情深，教师的语言神态要充满浓厚的情趣。其次要按不同的教学内容，优化教学方法，精心安排，设置情景，把学生的兴趣迅速转移到学习上来，使学生产生高昂情绪和精神振奋的心理状态，让学生情不自禁地进入到课堂教学之中，对课堂的学习内容产生浓厚的兴趣。

例如，《桂林山水》这篇课文写的是南疆景色，山水相映，别具风格。因我有荡舟漓江碧波，观赏桂林山水的真切感受，所以讲这篇课文时，格外感到亲切。桂林山水奇异动人的景色再现眼前，我为祖国有这样清秀、奇异、幽静、美丽的胜景而感到自豪。我由衷要赞叹它的激情早已抑制不住。于是，教学一开始，我利用录像再现了桂林山水的奇特风光，让学生仿佛置身于那如诗的连绵画卷之中。随着画面的移动，学生个个翘首凝视，不约而同地发出惊叹，赞美之情油然而生。……