吴庆娥

课前预热：

吴老师知道我们五（9）班同学都喜欢读书，最近你喜欢读什么书？都有什么收获呢？（学生畅所欲言）

同学这么喜爱读书，而且收获多多，老师真欣慰。

是啊，书是人类进步的阶梯，读书使人丰富知识、读书使人拓宽视野，读书使人聪慧明理。这堂课老师将和同学们继续读好书。

一、激发阅读兴趣

1.了解主人公。今天吴老师给大家介绍一位朋友高兴吗？这是一位怎样的朋友呢？我们来看看她是什么样子（出示）

【金铃，女，刚过11 周岁生日……都快被揪出老茧来了。】抽读。

师：说说她给了留下怎样的印象？

根据学生的回答相机，（出示，胖 圆嘟嘟）

大家都喜欢跟她交朋友，那她在哪儿呢？得赶快把她请来呀！（生望着面前的书）

师：对，她就是我们面前《我要做个好孩子》这本书的主人公

2.板书课题：我爱做好孩子。齐读。

二、了解主要内容

师：看内容提要是了解主要内容的方法。请同学们打开到正文前面的内容提高（出示）【小学六年级学生金铃……考试的考场……】

师：我们一齐读一下，还有什么方法了解主要内容？

生：（看文章、看目录、看内容提要）

……

三、以《好孩子、坏孩子》做范例，指导阅读

师：有多少人喜欢这个章节的举手？（很多）好，有这么多人喜欢这个章节，那我们就来读一读吧。请把书打开到第五章，我们说怎么读这个章节呢？

生：先浏览一遍，知道这个章节的主要内容（师板书：这就是 略读板书）

1.师：这就是略读（出示）。

【略读就是将文章浏览一遍，在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容】（师读）