刘小娟

现在农村中学生心理疾病逐年呈上升趋势，主要表现在以下几个方面：学习方面，29%的初中生有厌学心理;考试方面，普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象;情绪意志方面，41%的初中生情绪波动较大，51%的中学生心理脆弱，抗挫折能力差。另外，近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反心理等。近年来，中学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中学素质教育的重要方面。

一、农村中学生心理健康教育存在的问题

（一）认识问题

目前，就我们农村地区来讲，中学生的心理健康情况是令人担忧的。俗话说得好：“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育也是终身教育。学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会發出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。家长们外出打工，家里只留下了年幼的孩子和年迈的老人，而老人因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。很少、甚至没有去关心学生的内心世界和心理健康。农村学校的心理健康教育已出现“荒漠化”的状态。……