杨建文

【摘  要】学讲教学方式更注重通过学生的自主学习和合作探究谋求高效课堂。高效课堂需要从创设趣味情境、巧设课堂提问、用好现代化辅助教学、精心设置课后作业等方面入手。

【关键词】数学  高效  课堂

【中图分類号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0120-01

一些教师的课堂仍是采用应试教育的手法进行教学，只是根据教学要求简单地讲解教材例题，而忽视了学生对所学知识的内化吸收，教学的效果大打折扣。众所周知，数学是学生基础教育中必不可少的一门重要学科，要着重培养学生的逻辑思维能力。学讲计划更注重学生的自主学习，如何充分发挥学生主体性，激发学生在课堂上的参与激情，促使他们勤于思考、学会探究已成为数学教师热议的话题。那么，我们应如何有效提高初中数学教学效果呢？

一 创设趣味情境，激发学生兴趣

众所周知，数学课程标准中明确指出教师应注重对学生情感、态度以及价值观的培养，强调以趣激学，优化课堂教学效果。教师应仔细钻研数学教材，创设恰当的趣味情境，让学生在趣味横生的学习情境中，体会数学知识的趣味性，从而让学生爱学、乐学数学。如教学二次函数时，教师以篮球锦标赛为背景，结合实际设计一道函数题。在设计这道题目时，为了确保数学的可行性和合理性，教师还要做大量的社会调查，包括观众、篮球运动员、篮球教练等，收集足够的相关数据，然后结合所教知识得到函数关系式，并设计两个需要解决的问题让学生进行解答。……