李海峰

摘 要：随着我国教育整体水平的发展，中学体育教学也受到了越来越多的关注。基于此，结合眼下中学体育教学的发展情况来简要分析其中的隐性分层教育模式及其具体操作和实际作用。

关键词：显性分层教学；隐性分层教学；分层而异

一、显性分层教学模式的不足

随着新课改进程的不断推进，就中学体育课程教学这一块来说，分层教学模式可以根据学校的不同情况、学生之间的差异等原因分为显性分层教学模式和隐性分层两种。通过科学实践，我们可以总结出显性分层教学的不足之处有以下几点：

1.易出现群体差异

显性分层教育有一个很直接的特点在于它能够在短期内显著提高教学质量和学生综合能力；但是从实践来看，教师很难准确地把握好最终目标以及短期目标之间的关系；进而就容易出现，快班学生运动技能越来越高，而相对较慢的班则与之差距越来越大，这与我国提倡的公平教育是背道而驰的。

2.不利于学生相互合作

显性分层体育教学容易让学生在彼此的学习关系上变得疏远。这是客观上造成学生互动、合作变少的主要原因。此外，在“慢班”中由于集体中的个体水平都相对较低。因此，很容易出现“榜样”缺失的现象。以上原因都会直接或间接地影响到集体的凝聚力以及学生体育学习的动力，这都是不能很好地实现体育教学要实现学生全面发展的原因。

二、中学体育教学隐性分层教学模式的实施