李藜

一、学会反思

反思是联系教师先前的教学经验与今后的教学行为的桥梁。反思教学是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己逐渐成长为专家型教师的过程。教师的自我反思是教学创新的动力。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学。反思教学的过程就是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程，它是一种用来提高教师专业素养、改进教育实践的学习方式。因此，反思教学是每个教师，尤其是青年教师专业成长的关键。如我校提倡教师写的“教学案例”和“教学后记”就是反思教学的有效方法。反思教学的根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进学生的学习和发展；其出发点是探究和解决教育实践中的问题，同时也促进自身素质的提高和专业水平的不断成熟，不会反思的教师是不称职的教师。某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有这样的精彩对话：“我有30年经验——”“不，你只有一年的经验，只是将它重复了30次！”读来令人深思，由此我们联想到有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏新意，教育教学成绩平平，恐怕与他/她自己没有对现有教学方法进行经常反思有直接的关系吧。教师的经验好比宝库，开启的钥匙就是反思。如果我们不会反思，经验的价值等于零，对于他/她自己来说也是一种莫大的浪费。……