文玉芳

语文教师的工作强度大，但语文成绩很难提高，这是很多语文老师面临的尴尬处境。究其原因，是学生的语文学习积极性不高，没有学习兴趣。因此，作为语文教师，一定要立足课堂，深入研究教材和学生的特点，提高学生的学习兴趣，高效率地完成学习任务。据此，我进行了分组合作教学的尝试，提高了学生的学习兴趣，课堂教学效率也明显提高。下面从三个方面谈谈：

一、有利于发挥学生的集体智慧

分组教学，就是以小组为单位，把学生按实际需要分成若干学习小组，这样，教师可以通过学生集体的智慧，营造活跃的学习氛围。如学生阅读课文，思考问题，做练习时，一个同学的困难，可以由几个同学在轻松的环境中加以研讨解决。在学习较薄弱的小组中，教师也可以按组辅导，改变了以往个别辅导的做法，提高了教学效率。

二、有利于激发学生的学习主动性

在分组教学过程中，我尝试了让比赛竞争进入语文课堂的做法，效果不错。比如，教学《愚公移山》后我组织学生分小组进行了“愚公之行为在现今社会是要继承，还是要批判？”的辯论比赛。辩论前各组先查阅资料，研究辩论的策略。在辩论的过程中，各组据理力争，表现了强烈的参与和竞争意识。这种活动不仅提高了学生的口头表达能力和逻辑思维能力，同时也加深了对文本的理解。另外根据学生的实际情况，在语文教学中设计小组间的竞争性学习活动，如分组朗读、背诵、比赛等。……