周德锋

【摘 要】高职院校教师科研绩效评价能激发和调动教师科研的积极性，增强学校的科研实力，促进学校科研工作的良性循环和健康发展。本文在充分分析高职院校科研评价中存在问题的基础上，提出了切实改革完善高职院校科研评价体系的若干对策建议。

【关键词】高职院校；教师科研；科研评价

随着高职院校社会地位提高和自身功能拓展，科研在促进学校可持续发展中的重要地位也日益显现，科研管理工作日益成为高职院校发展的关键因素。科研绩效评价是高职院校科研管理工作的重要组成部分，开展高职院校教师科研评价，能够充分调动教师科研的积极性，增强高职院校的科研实力，有利于高职院校科研工作的良性循环和健康发展。因此，认识高职院校教师科研评价的重要性，分析在科研绩效评价过程中存在的问题，探索切实改革完善高职院校科研评价体系的对策有着十分重要的现实意义。

1 高职院校科研评价存在的问题探析

1.1 重数量轻质量

长期以来，唯数字化倾向是高职院校科研评价及激励机制中存在的最突出、最严重的问题。课题、论文和著作的数量及科研经费的多少衡量教师科研水平，也作为职称评定、年度考核、岗位竞聘等重要条件。其直接结果就是导致学术浮躁和急功近利。许多教师为了数量达标，不得不“为发表量而科研”，为凑数而粗制滥造，致使许多科学研究实质不过是低水平重复，制造出大量学术垃圾，也酿成了高职院校的学术浮躁、急功近利和学术不端等不良之风盛行。……