李先慧

摘 要：《十三步》是莫言具有创新性的叙事实验文本，有关它的评论很少，大都是从叙事角度来阐述。本文试从现代中国被异化的人这个内容层面的角度来阐述。

关键词：现代中国；被异化的人；内容

引言：初读《十三步》，确实被震撼到了。陌生的叙述方式、天马行空的想象力、大胆的用词，没有想不到的，也没有不敢写的。读完之后，回味，觉得其实很有深意。从《十三步》荒诞而又真实的描写中，我看到了现代中国被异化的人。

本文从高考、生存和情感三个角度来看现代中国被异化的人及其他们的可怜处境。

一、高考

从《十三步》第八中学可以看出高考制度对学生、教师和学校造成的压力。

为了提高升学率，“学生累得要跳河”，“第七中学高三班四个学生集体跳河，有两个淹死了，两个自己游上了岸”，“高中一年级就分科，学文科的根本不学理、化；学理科的不学史、地，高中毕业是初中的水平”，“不学一切与高考无关的东西”。由此可以看出，片面追求升学率，给学生造成了很大的压力。学习本来是轻松快乐的，但为了提高升学率，学生的学习任务多、心理压力大，以至于“累得要跳河”。本来是处于生机勃勃、满有激情的青春年华，却被高考给压得失去了生活的兴趣。这是人正常的成长中的一个异化。此外，为了片面追求升学率，文理分家，学文科的专学文科，学理科的专学理科，不学其他，这样不利于学生逻辑思维的全面发展，甚至在一些常识方面都很缺乏，在某些方面可能会造成缺陷。……