李云

摘 要：为了提高小学生的数学素养，在具体的数学活动中，特别是课堂教学活动中，应注意激发学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，提高学生的数学素养。

关键词：数学情境；活动经验；数学素养

新课改实施以来，对小学数学提出了更高的要求，即要求教师培养学生的數学素养。下面就个人的一节公开课“百分数的认识”，把自己对这节课感悟最深的地方加以描述：在教学中，我从学生的生活实际入手，采用学生自主探究为主、教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下几个方面：

一、从学生感兴趣的情境入手，调动学生学习的兴趣

小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情境感到亲切有兴趣，所以，我在课前先让学生从生活中收集百分数，使学生感到百分数在生活中有着广泛的应用，激发学生学习的兴趣。然后，通过学生熟悉并喜爱的视频短片《我爱灰太狼》的生活情境，通过“喜羊羊、灰太狼、懒羊羊哪个最受欢迎”的问题调查情况，引出分数并通过比较大小再延伸出百分数的读法和写法，从而使学生掌握并加深理解。这既体现了知识的连贯性，也让学生体会到在比较数据时使用百分数的好处。

二、密切联系生活，理解百分数的意义

在课堂上，我直接把学生调查到的数据和问题作为学习和研究的对象，教学时，让学生根据自己的理解说说每个情境中百分数的意义，鼓励学生从不同的角度运用自己的语言加以描述。……