杨璠

摘 要：课堂教学是每一个科任教师开展教学活动的主阵地，也是学生获取知识的主渠道。有效教学策略就是老师通过课堂的教学活动，运用正确有效的教学方法策略，既要看学生本堂课的收获，又要注重培养学生发展的思维。新课程对广大教师在教育观念、教学策略、教学行为和教学手段等方面提出了新的要求，教师不再是知识的占有者、传递者，而应成为学生身心发展的指导者和学习方式转变的促进者；同时，教师要在新课程的实施中，与学生共同发展、共同成长。

关键词：教育理念；教学策略；有效性

课堂教学是每一个科任教师开展教学活动的主阵地，也是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。在新課程标准指导下，个人的教育理念、教学行为，学生的学习方式等都发生了可喜的变化。作为一名新小学数学教师，在新课程背景下的教学中要跟前辈取经，细细地思考、慢慢地实践，在课堂实施有效策略上我有以下想法。

一、改变师生关系，改进课堂教学方式

提高课堂教学实效性是提高小学数学教学质量的中心环节，新课程改革强调人与人之间心灵的沟通，强调教学应在师生平等对话的过程中进行，我们知道，每个学生都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要。学生是学习的主人，是学习的真正主体，我们的课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。小学数学内容可划分为概念部分、计算部分和应用部分三大块，为教好这三部分知识，这就要求我们学会“放下身段”，使学生无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都乐于同教师对话。……