冯华雄

摘 要：当教师背负师道尊严的枷锁，高高在上之时，就会把教学变成对学生单向的“培养”活动，这时教育似乎就出了问题，教师应发挥个人魅力，运用各种活动形式主导精彩课堂的创建，激发学生情感态度里的非智力因素，以此提升教学的成效。

关键词：个人魅力；精彩课堂；学习成效

“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”新课程标准为新的教育理念准备了活力四射、生机勃勃的教学时空，语文教学是快乐而又多情的，尝试做新时代教师，放下架子，领着孩子们舞动青春，激发无限的潜力，提升语文教学的成效。学生往往会因为喜欢一个老师，从而喜欢这个老师所教授的科目，并且会努力把它学好。不妨发挥语文教师独特的个人魅力，修炼为学生心中的偶像，让学生的学习动力喷薄而出。

一、练好内在的专业基本功

“学生可能原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。假如处处都可能看出你的不通专业，那么，除了蔑视之外，你永远得不到什么。”教师自己必须具备最基本的职业技能，才能去教导别人。教育界流传着这样一句话：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”素质教育的目标是全面提高学生的素质，让学生得到全面发展，培养全面发展而又有特长的建设者和接班人。那么，担负这项神圣使命的老师，自身必须具备较高的素质，要学有专长，具备“听说读写”四项基本技能，否则在教学过程中就可能捉襟见肘，洋相百出，这样势必会影响到教学，打击学生的学习热情，从而让教学效果大打折扣。……