宋媛媛

一、课题的提出

1.课题研究的背景

长期以来，语文教学一直存在着高耗低效的现象，产生这种现象的原因有很多，如：课堂中学生的主体地位没有得到实现；课堂或者课后的语文训练不够科学甚至比较老套，那些传统的练习方式很单一，导致学生失去学习语文的兴趣学。笔者认为，语文教学需要训练，关键在于要区别有效训练和机械训练。

2.课题研究的意义

由于对于语文学科训练的有效性问题重视程度还不够，语文界还没有形成普遍认可的可行的语文训练有效性实现的理论。所以，笔者想借此机会进行一番探索，发现一些可供参考的内容。同时，在此过程中能提高自己的教学理论的素养。钱梦龙老师说：“要不断提高教学理论修养。特别要重视成功课例的研究。观摩优秀教师上课，研究卓有成效的课堂教学的实录，都是必不可少的。但最好不要照搬别人的某些具体做法，而要把这些成功的课例作为思考的资料，加以认真的比较、分析，找出它们所以成功的‘奥秘，以形成规律性的认识，来指导自己的实践。这是一个很有实践意义的研究项目。”他的话给了我很重要的启发，通过案例我们尝试找到一条探索问题、进入课题研究的途径，同时也增强了自己的信心。

二、理论界定

1.“訓练”

（1）有计划、有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。

（2）训练是指人有意识地使受训者发生生理反应，从而改变受训者素质、能力的活动。和教育一样，训练也是培养人的一种手段。……