刘凤玲

摘 要：启发式教学就是根据教材的内容、教学的目的、学生的实际情况运用现有的教学资源，采取启发诱导的方式传授知识，培养学生的主观能动性，使学生自觉地参与到学习当中以促进学生的健康有序地发展。

关键词：启发式教学；培养能力；引导诱导

启发式教学的宗旨是启发思维，训练能力。只有正确运用启发式教学，才能提高学生的综合素质，为社会培养有用的人才。下面我们就探讨一下启发式教学在小学数学中的应用。

一、当今小学数学教学的特点

1.老师注重讲授式教学，忽略启发式教学特点

由于老师教学观念的原因，在课堂上都是采取“一言堂”的教学模式，忽视学生的感受，只是一味地注重“讲”，使学生感到昏昏欲睡。

2.与生活实际相脱节，注重书本教学

老师在教授小学数学的过程中，要从学生的实际生活出发，联系生活实例讲解数学，将数学生活化。

二、启发式教学在数学教学中的应用

1.启发式教学应该注重“启”和“试”的有机结合

教学的目的是培养学生的能力，在这一过程中老师要充分调动学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养积极的创造性思维。例如我们在教授“20以内的加减法”时，让身为同桌的两人分别扮演顾客和售货员，商店里有10只大公鸡，卖出去6只，还剩几只？通过具体情境启发学生主动探索，发现计算方法。

2.启发式教学与讲授式教学共同发展

素質教育的实行需要启发式教学。虽然讲授式教学是应试教育的产物，但我们不应该全盘否认。……