朱彩云

摘 要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是人们与文本之间对话的过程。所以，随着新课程的不断深入，作为语文教师要更新教育教学观念，充分发挥阅读的价值，以确保学生获得更大的发展空间。

关键词：识字能力；审美情趣；写作素材

阅读是语文教学的重要部分，是学生个性化行为的重要方式。通过阅读教学我们可以拓展学生视野，加深理解和体验，使学生在感悟和思考的过程中，情感获得熏陶，思想得到启迪，享受审美乐趣。然而，如何才能真正发挥语文阅读的价值呢？因此，在素质教育下，教师要采用多样化的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松的阅读中获得更加全面的发展。

一、通过语文阅读提高识字能力

识字是语文教学最基础的一项内容，也是被学生认为最繁琐、无趣的内容。但是，对于基础即便是没有兴趣也还是要学。因此，我们可以借助语文阅读帮助学生提高识字能力，使学生在无形中掌握一些字词。

例如：我会鼓励学生边阅读边查字典，也就是说，引导学生养成查字典的习惯，并让学生对不认识的字词标注上拼音。如：在引导学生阅读《狼和狐狸》时，有学生就对文本进行处理，在读到“王后每天早上都带着孩子到圈养着各种野兽的花园里去，在一条清澈的溪水里沐浴，孩子渐渐长大了。一天，小王子躺在母亲怀里，王后打着盹，有个老厨师走了过来，知道这孩子有将希望变成现实的能力……”有些学生对“兽”“澈”“溪”“厨”等等都在上面标注了拼音，有些基础较差点的同学标注字词就比较多了。