陶磊

摘 要：《义务教育思想品德课程标准》指出：初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。所以，在素质教育下，教师要采用多样化的教学方法，充分发挥思想品德课的价值，进而，使学生在掌握基本的思想品德知识的同时，也能过上积极健康的生活。

关键词：思想品德；生命观；人际关系；法律意识

在新课程改革下，教师要采用多样化的教学模式，打造具有生机的课堂，使思想品德摘掉枯燥的帽子。所以，教师要立足于思想品德教材，从学生的学习特点出发，促使学生通过思想品德课获得健全的发展。

一、借助思想品德课帮助学生树立正确的生命观

生命是一个沉重的话题，也是一个陌生的话题，对于初中生来说，他们对生命的价值与意义的认识是非常浅薄的，甚至可以说是不能做出正确的理解，从而，导致社会上一些正值豆蔻年华的孩子们因为这样、那样不是理由的理由而选择放弃生命。所以，作为思想品德教师，要正视这个问题，促使学生在教师恰当的教学方法中树立正确的生命观。

例如：在教学《人生当自强》时，为了使学生养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，使学生能够以积极的态度面对生命。在授课的时候，我借助多媒体向学生播放了成功的“男兒当自强”，并引导学生讲述有关“自强”的……