闫裕亭

摘 要：新课标背景下的数学教学，要在学生的思维训练，教材把握，学习主动性、探究性方面下工夫，贴近学生实际，改进教学方法，才能有效提高学生的学习效率，实现素质教育的目标。

关键词：主动教学；教材教学；共同教学

《义务教育数学课程标准》（试行）要求，数学教学要面向全体学生，就是要对每一个学生负责，既要为所有的学生打好共同的基础，也要注意发展学生的个性和特长，因材施教，既要学好最必要的基础知识，又要注重能力的培养。具体到数学教学，要由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”；课程设计由“给出知识”转向“引导活动”。注重知识的形成过程，倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论、体现数学再发现的过程。教学中既要加强学生的基础性学习，又要培养学生的发展性和创造性学习的能力，从而为学生终身学习奠定基础。要实现以上目标，必须将以下几点贯穿在日常教学当中。

一、要坚持“主动数学”

叶澜教授曾经说过：“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。”知识不能简单地传授给学生，而应结合学生特点、学生自身已有的知识主动地加以教与学的双边活动。因此，教师应是学生学习的组织者、帮助者和引导者，充分调动学生主动性、积极性，根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、主动探究。注意展示知识形成的过程，使学生在获取知识和运用知识的过程中，发展思维能力，提高思维品质，加深对所学知识的理解。……