李庆政

高考试题中的现代文阅读主观题，主要考查学生的理解、分析综合和鉴赏评价能力。通常会涉及归纳要点、说明含义、理解形象、分析手法、体味语言、开放探究等类型，每一类型的题目都有其不同的解题规律。下面结合“必修四”（苏教版）教材的部分课后习题，谈谈以下两种类型题目的解题方略。

一、归纳要点

归纳要点题主要有歸纳段落内容、归纳层次内容和归纳文章内容三种形式。要解答这一类型的题目，一般需要分三步来进行：第一步，根据题目的要求确定“题灶”（即题目涉及的文本范围）；第二步，从“题灶”中筛选与题目有关的信息；第三步，对筛选的信息进行分析综合，从总体上加以整合。

如：“历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”包含了哪些内容？（“英名与事业”板块课后第3题）

该题属于“归纳段落内容”一类。“题灶”就是由冒号所引起的一个句子，可筛选出来的信息也只有一个句子，当然无须整合。因此，“历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”就是“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”。

二、分析手法

“分析手法”类题目考查的是学生的“鉴赏评价”能力。此类题目通常会包含两个答题要求：一是回答运用了什么写作手法，二是回答运用这种手法的表达效果。这就要求学生能够了解常见的写作手法及其一般性的表达效果。例如，

象征：通过具体形象表现与之相似或相近的概念、思想和感情。……