孙鹤

摘 要：新课改下小学数学教师开始认识到学生主动学习的重要性。从小学生学习数学的现状来看，大部分学生对数学持被动学习的态度，缺乏主观能动性，导致数学基础不扎实，赶不上以后的教学进度。因此，小学数学教学必须关注学生的实际情况，有效地引导学生，让学生高效学习。

关键词：情感引导；激励引导；方法引导

一、善于观察学生的心理特点，注重情感引导

“亲其师，信其道。”师生之间的情感交流非常重要。在小学数学教学中营造师生情感交融的学习氛围是指导学生主动学习的基础。小学生正处于心理和生理上发展的状态，对外界事物的辨别能力弱，甚至不知道怎么做，从而产生对学习的恐惧感。因此，要引导学生主动学习数学，第一步必须从学生的心理特点入手，平时教学过程中教师要善于观察学生的心理特点，做好学生的情感交流者和指导者。小学教学中教师的作用很重要，虽然在教学过程中要体现学生的主体地位，但是学生的主体地位是以教师的指导为基础，教师指导学生的学习活动，学生在学习中发挥自己的主观能动性。小学数学教学中教师不仅仅是数学知识的传授者，还扮演着学生的管理者和促进者的角色，因此，教师必须重视自己在教学过程中的引导作用，用自己完善的高尚品德和热爱数学的精神促进学生对数学产生兴趣。总之，小学数学教学中教师要建立好与学生间的情感交流的桥梁，关注学生的心理特点变化，以身作则，使学生从内心接受，得到学生的认可，发挥他们的主观能动性，从而积极主动地投入数学学习活动中。……