吴倩

这学期我继续教授初三年级二班的英语课。开学伊始，我走进教室和同学们谈心交流，了解和掌握他们的英语基础和对英语的兴趣。通过调查，我发现有10%的同学虽然知道英语学科的重要性，但是几乎从未认真学过英语，80%的同学虽然能认真听讲，但是也没有什么收获和知识储备，整体上对英语处于一种所知甚少、兴趣淡薄的状态。针对这种情形，我首先选取一些深感英语学习困难的学生，作为教学的突破口激发他们的学习兴趣，培养他们对英语的爱好，以做到抓一点，带一片。马x和李x对英语纯粹不感兴趣，不背单词，不认真听讲，甚至有时连作业都完成不了。面对这种情况，一味地责骂他们或许根本起不了任何作用，我想只能用爱心感化他们。我首先找他们谈心，了解他们的爱好和特长，与家长沟通，调查他们的生活状况和习惯，针对他们的特点，我在课堂上有意识地给他们展示自我的机会，课下单独进行辅导，讲述英语这门课程的重要性。他们渐渐把我视作知心朋友，把自己的一些心事主动告诉我，我也非常重視他们，认真地倾听，并尽自己最大的努力为他们解决其他学科的一些疑难问题。慢慢地，他们觉得，不学好英语有点对不起我了，便暗下工夫，从单词开始背起。到期中考试时，竟然都取得了进步。敏x是我们班的一名后进生，期中考试的成绩是全班倒数第一名，跟大多数学生一样，他非常聪明，但是由于学习习惯差，没有明确的学习目标，导致对学习成绩不理想。……