孙金花

自从踏出师范学校的大门，开始紧张而忙碌的初中教学生涯，很多休闲娱乐方式都成为遥远的过去。只有一样——戴上耳机倾听各种美妙的音乐这一爱好我始终没舍得丢弃。因为总感觉音乐能够触动自己内心最敏感、最脆弱的那根弦，或是欣喜，或是伤悲……最初，以为这只是属于个人爱好罢了，没料到的是，在以后的日子里，音乐却成了我上语文课的好帮手。一、音乐让课堂鲜活起来洛扎诺夫认为，在精神放松的状态下，人的无意识心理活动最有利于激发人的超强记忆力。而一堂课是否成功，很大程度上取决于这节课的开端。想要激发学生的学习兴趣，引发学生的无意识潜能，关键是要找到激发兴趣的出发点，这个出发点能够让学生从心理上和情感上进入教师创设的课堂意境，使自身尽快融入课文情境之中。利用音乐作为新课导入，可以让学生在优美的音乐中把理智活动和情感活动统一起来，在轻松愉快之中学到知识。还记得，那天要给初一的学生上《安塞腰鼓》一课，这是一篇满是激情、内涵深厚的文章，可真的让学生直接去读、去理解难度还不小。为了能让学生真正领略到安塞腰鼓的振奋人心，我在课前刻意去音像店刻录了一盘腰鼓表演的乐曲。上课时，我首先给学生播放了这盘带子，让学生未见其形、先闻其声、先进其境，为学生插上想象的翅膀。学生的身心在音乐的感染下，很快进入了特定的情境，开始和作者一样鼓舞，一样澎湃……在此之下，再通过朗读进行简要分析，学生很容易就理解了课文中所表现的情感。