高海明

摘 要：正如魏书生所说的“管理是集体的骨架”，班级作为学校管理的基本单位，作为一个小的集体，它的管理工作自然也是重中之重。只有良好的管理，事情才能有头有绪，集体才能是一架井然有序运行的健康机器。而班主任作为班级工作的管理者、引导者和掌舵者，对学生的身心发展有着潜移默化又举足轻重的影响。因此，班主任的管理工作是学校工作中最關键，也是最重要的一环。 关键词：初中英语；课堂教学；有效引入一个良好的班集体，可以给学生营造一个良好的生活和学习环境，而一个良好班集体的形成，离不开管理者合理有效的组织。在笔者担任初中班主任的三个年头里，深感当班主任难，当初中生的班主任更难。初中阶段的学生，他们既不会像小学生那般乖巧、听话，对于老师的话言听计从，也不会像高中生那样懂事、自律，为了自己的大学梦而努力奋斗；初中阶段的学生处在青年的初期，教师、家长在他们心目中的权威性降低，依赖性逐渐减弱，他们渴望独立，并不顾一切地尝试独立，同时又固执、偏激、叛逆，不易控制。初中生的特殊性也给班主任的管理工作带来了前所未有的困难。那么，初中班主任应如何做好班级的管理工作呢？一、了解学生，因材施教在接班的起初，班主任有必要也必须要对班上的每一位学生有一把衡量学生学习情况、身心特点以及发展前景的标尺。因为大多数学生面对陌生的老师，都会显露出自己最真实的一面，这时，班主任只要留心观察学生的一举一动，深入了解学生的心理特点，性格特征、学习基础、兴趣爱好等，并充分挖掘学生的闪光点，对其进行特定的辅导延伸。……