李祥

摘 要：高效的课堂教学离不开精巧的导入，根据教学内容灵活设计导入能够激励、呼唤、鼓励学生积极参与课堂学习，引人入胜地参与到课堂情境中，开启学生兴趣的闸门。初中语文课堂导入如何更加精巧是每位教师应认真思考的问题。

关键词：导入；课堂气氛；资料展示

精巧的语文课堂导语能引领学生登上知识宫殿的台阶，是开启学生兴趣闸门的金钥匙，尽管它不是课堂教学的主要内容，但却与教学内容紧密关联，是引导学生参与课堂学习的关键一步。精巧的课堂导语能够让学生不经意间参与课堂学习，激发探究热情，为整个课堂的教学打好基础。那么，初中语文课堂教学中如何精巧设计课堂导语呢？

一、营造课堂气氛，用“情”导入

“情”是语文课堂的灵魂。用“情”导入，可以通过教师用生动的语言表述，并配有一定的体态语言；也可以巧妙地运用幻灯机、录音机、视频播放等电教设备，欣赏一段视频、音乐等方式，通过情景交融激活学生的学习兴趣。如在教学《沁园春·雪》时，首先可以通过视频播放导入，向学生展示一段气势磅礴的莽莽北国雪景图，让学生感受这样的情景给人辽远的情境、无限的遐想。当视频播放结束后，让学生闭目、静思、凝神，想象北国风光的一片雪茫茫的美景，让学生提前感受诗中描绘的意境，最后配上一段教师朗读的导入语……让我们一同感受伟人如何描写雪景，抒发自己怎么的情怀的。这样的课堂导入紧紧抓住诗中反映的“情”与学生的“情”并充分融合一起，使作者的“心”与学生的“心”发生共鸣，形成一个情感交融的教学氛围，为高效课堂打好基础。