惯性是初中物理教学中的一个难点，学习的时候学生容易把概念背熟，但用惯性解释实际问题时，就会犯经验性的错误，为了让学生正确理解惯性，教师在复习中应注意以下几点：

一、惯性的本质

惯性的本质是物体保持原有的运动状态不变的性质（粗浅解释），所以必须认清物体原有的运动状态。以小球为例，木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。简言之，物体原来是什么状态，由于有惯性，它要保持什么状态，这是解释惯性现象的关键。惯性是物体的固有属性，不论宏大物体还是微小粒子，不论固体、液体还是气体，不论静止物体还是运动物体，不论物体在地球上，还是在月球上，一切物体在任何时刻、任何情况下都具有惯性。这一点应讲深讲透，教师应抓住概念中的关键字“一切物体都有的性质”引导学生讨论，理解概念本身的含义。教师应从下列方面讲清其内涵。惯性是物体的固有属性，既然是固有性质，就不能说物体在匀速直线运动状态或静止状态时有惯性，而运动状态改变或所受合外力不为零时就没有惯性；也不能说惯性“仅在物体处于匀速直线运动状态或静止状态时起作用”，而“在物体运动状态改变或所受合外力不为零时不起作用”。再结合“行驶中的汽车或火车，由于惯性，不能立刻停止，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来”这一实例，指出“对运动物体即使加上很大的阻力，要使它停下来仍需一段时间”正是运动物体要保持匀速直线运动状态（因而力图反抗速度减小）的性质表现；……