郭庆媛

摘 要：中西文化和语言存在差异，作为文化差异的一部分，语言差异反映着本质上的文化差异。培养学生的跨文化交际能力，要帮助学生认识中西文化差异的本质，才能使学生正确地理解语言差异，灵活运用英语进行跨文化的交际。跨文化交际“intercultural communication”或“cross-cultural communication”，指的是不同文化背景的个人之间的交际。在中国，语言教师对其表现出的浓厚兴趣，反映了时代的变化和要求，也引起人们从跨文化教育的角度对外语教学进行深入思考。

关键词：语言行为；文化特性；外语教学

一、跨文化交际研究的基本目的有三个

1.培养人们对不同的文化持积极理解的态度

2.培养跨文化接触时的适应能力

即文化冲击（Culture shock），必须设法减缓冲击、提高适应能力。

3.培养跨文化交际的技能

掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能，适应国际化社会的需要。

二、跨文化交际的基本研究内容有三项

1.有关世界观、价值观方面的研究

2.言语行为的文化特性方面的研究

3.非语言交际方面的研究

关于言语行为的文化特性，文化具有鲜明的个性，决定思维、决定语言的表达方式。

例如，在称赞和反应方面中西方存在的差异

（1）A： Your suit is exquisite. The color is so beautiful.

B1： Thank you.

B2： Oh， its very ordinary.

（2）A： You did a good job.

B1： Thanks a lot.

B2： No， I havent done enough. The achievement is the result of joint efforts.

两例（B1西方人，B2中国人），中西方的语言习惯、文化观念不同，回答也不同。最后一项是非语言交际方面的研究。从人的身体特征到服饰、声音、时间到空间，这些都是非语言交际的因素。

三、跨文化交际与外语教学密不可分

外語教学更是培养学生的交际能力并应用外语进行跨文化交际的能力，然而传统的外语教育观束缚着教师的手脚。……