宋霞

语言表达简明、连贯、得体在高考中能力层次列为D，属于对语言知识和能力运用的考查。此考点的综合性强，考题形式灵活多样，它的高层次要求是寫作中语言表达简洁流畅恰当得体，因此这一考点在语文复习中占有极其重要的地位。

成功的复习课应有效地指导学生将学到的语文知识进行归纳梳理，形成知识系统，尽快将知识转化为能力。所以，在指导学生复习时我采用了以下步骤的复习方法：

一、创设情境，激趣定向

首先设计了一个故事引入本节课复习的内容，激发学生的学习兴趣，同时引起对这一考点的重视。

二、夯实基础，知识归要

在复习活动中必须夯实基础，重视基础知识的过关。我先展示了考纲中“恰当使用语言，体现语境和语体的要求”，并对这一考点进行了阐释，引导学生归纳出所谓“语言得体”是对语境和语体两方面的要求，语境方面又细化为谦词敬辞、交际对象、交际场合、交际目的等，语体方面又分为文体和语体的要求。这些知识的归纳整理，使学生对得体这一考点内容有了明确的认识。

三、典型示例，方法归纳

为了解决重点突破难点，精心选择典型例子，让学生讨论分析，充分发表自己的观点和意见，通过讨论及交流掌握知识发现规律，总结归纳解题方法及答题思路。

四、强化训练，能力提升

通过精选练习题，对学生进行强化训练是复习课的一个中心环节。在为学生设计巩固练习题时，需要做到习题设计有梯度，形式多样，考查全面。……