摘 要：每一个地方都有属于自己的历史文化、风俗传统、民歌曲艺等独特的人文艺术景观，这些都是音乐教学得天独厚的资源，它犹如一座未被开掘的宝山，不仅可以在新课程改革的过程中，结合本土具有地方特色的丰富资源进行音乐课堂教学，还可以带着学生直接走进生活，到生活中去寻找美、发现美、欣赏美、表现美和创造美。

关键词：乡土音乐；开发途径；校园

当前中学音乐教学的实际情况不容乐观，本文试图从闽南乡土音乐文化进校园的必要性、可行性以及开发途径等方面阐述一些见解和尝试。

一、闽南乡土音乐文化进校园的必要性

1.闽南乡土音乐文化受国际化思想的冲击

抛开了民族性、民族文化就失去了灵魂，充其量不过是外来文化的附庸。所以我们在敞开胸怀引进和消化吸收外来的其他民族的优秀文化时，要注意去其糟粕、取其精华，而不是“生吞活剥”。毛泽东同志在20世纪40年代曾经严厉地批评了那种“言必称希腊……忘记了自己的祖宗”的崇洋媚外的思想，提出了“古为今用，洋为中用”的思想。在当今信息网络时代，中外文化在不断碰撞中加快了融合的脚步，在这样的大背景下，如何正确对待“洋为中用”，保留本土文化的特色、精华，保护这一笔极其宝贵的遗产是我们中华民族子孙应该正确对待和认真思考的问题之一。音乐教育作为全日制课程教育的一部分，同样面临着这个问题。体现本土特色，努力保护本土音乐并融入教学课堂。