刘明霞

摘 要：初中语文课堂教学的信息化即根据教学内容灵活地与信息技术有效整合，充分利用信息技术优势将视频、动画、声音、图像和文本等多种媒体资源制作成文、图、声、像结合的教学课件，让抽象的语文问题直观化、形象化地展示出来，帮助学生更好地理解所学内容，提升语文综合素质。

关键词：课堂情境；文本内容；教学内容；写作水平

新课程理念下的初中语文课堂教学大力倡导与信息技术有效整合的课堂教学模式，提高学生理解的深度与广度，最终实现高效课堂。所以，语文教师应该着力提高信息技术使用的效率，针对语文课程的特点和教学内容的难易度，遵循学生的认知规律，精心设计，充分凸显信息技术的优势。信息化技术与初中语文教学的有效整合，理应成为当前语文学科课堂教学改革的重要的研究课题。

一、运用信息技术，创设适宜的课堂情境

“情”是语篇学习的基础。运用信息技术可以创设与教学内容合适的课堂情境，抓住文章反应的情感，引导学生有效参与文本学习，提高课堂教学效率。比如，在学习《七子之歌》时，可以通过运用信息技术创设情境，首先让学生倾听《七子之歌——澳门》这首歌曲，在欣赏的过程中，通过多媒体课件展示历史资料，让学生初步感受澳门被侵略的过程，结合教师必要的文字介绍闻一多美国纽约艺术学院的过程，真切感受到背井离乡的艰苦，饱尝种族歧视的屈辱，从心里产生了一种强烈的民族自尊心，创作了许多深情怀念祖国的诗文。……