陈剑俊

摘 要：分层教学，是一种教学策略、教学模式，更是一种教学思想。它强调“教师的教要适应学生的学，学生是有个性差异的，不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展。”在初中信息技术课堂中实施分层教学，其核心就是要面向全体学生，正视学生个体差异，因材施教。

关键词：学生分层；教学分层；评价分层

为了适应迅速发展的信息时代对人才培养的要求，信息技术被设置成必修的课程，来培养学生信息素养和信息技术操作能力。但是在传统的教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，习惯于“统一要求，集体辅导”，然而由于学生之间个体差异的客观存在，也就导致差生“吃不了”，中等生“吃不好”，优生“吃不饱”的情况。信息技术作为一门崭新的学科，传统教学模式显然是无法适应教学要求的。面对这样的教学状况，分层教学模式便顺理成章地浮出水面。以下是笔者在初中信息技术中实施分层教学的几点体会：

一、学生分层

一方面由于学生家庭客观经济条件的差异和影响，学生家里有电脑的，电脑的使用常识就会在家长的影响下有所了解，但是家里没有电脑的，就对电脑处于“零认识”的状态；另一方面由于学生自身主观方面，性格特点、心理倾向、学习方式、接受能力等方面的不同，都致使学生计算机基础能力的参差不齐。针对这样的情况，在教学实践中，就必须要把学生分层区别开来，让每一位学生都能在原有的基础上得到提高和发展。……