什么是问题驱动教学法呢？顾明远主编的《教育大辞典》中对“问题教学法”的解释是：“通过设置情境，提出、解决问题进行教学。”朱智贤主编的《心理学大词典》中也有对“问题式教学”的解释——它是在一般不改变教材内容，不打乱教材体系的情况下，在教学过程中把教材以问题的形式向学生提出来，并使其接受后成为自己的问题。其目的不仅在于引起学生注意与兴趣，更主要的是激发学生思考，从而培养与发展学生的思维能力。综合问题教学法的解释，问题驱动是指什么呢？那就是以精妙设计的问题，引发学生的学习兴趣，引起学生学习的内在动力，即以问题驱动课堂教学过程，以问题驱动学生自主学习，使学生通过解决问题实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

一、问题驱动教学的目的——把课堂真正交给学生

“师者，传道授业解惑也。”所以，课堂教学的主角应该是学生，而非教师。在《普通高中物理课程标准》中提出物理课程的基本理念，第四点就是：“在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。……