尹祥

摘 要：当今，合作意识已越来越被注重，而在学校，学生之间能否合作学习也成为家长和老师们所关心的问题。随着课程改革的浪潮进入校园，在提倡新的学习理念的同时，新的教学理念也不断涌现，而合作学习作为一种提升美术课堂教学有效性的教学方式，就这样进入了众人的视野。对初中美术教学中开展合作学习的问题进行分析，并对开展合作学习提高美术教学效率的对策进行探讨。

关键词：整体设计；学习氛围；客观评价

一、在初中美术教学中开展合作学习存在的问题

在教学中，教师经常要求学生彼此之间合作，这样，也是学习能力的一种体现，对学生的发展有着极大的促进作用。初中美术中合作学习方式原本可以很好地运用在教学中，但是，就当前现状来看还是存在着一些问题。主要有以下几个方面：

1.引发学生之间的矛盾冲突

初中生与大学生不同，他们的年龄还小，自我控制能力较差，而在合作学习中，由于大家的想法各异，或多或少总会有一些摩擦，有可能会产生不必要的争端，使得原本应该是很好、很融洽的合作会变质，造成同学之间的不愉快。

2.合作流于形式

有些教师，由于组织不到位，完全按照同一模式，授课过程过于形式化。比如，一开始进行课堂导入，然后给学生讲解绘画知识与技巧，接着让学生合作，共同完成作品，最后对学生合作完成的成果进行考核。每一节课都是这样的流程，只是纯粹形式上的合作，并没有起到真正的作用。……