唐勇

课堂教学是师生双方的共同活动，自始至终都存在着师生间的交流：有提问与回答之间的口头语言交流，也有板书与笔记之间的文字交流，更有表情、手势、目光、姿态等体态语言的交流。在各种交流过程中，师生双方定会产生各种各样的情感体验，并自然而然地彼此把它传递给对方。这就是课堂教学中的师生情感交流。

重視师生情感交流，首先要重视学生的情感体验。学生是学习的主体，让学生在平等、和谐、轻松、愉快中学到知识，形成技巧和技能，是课堂教学的目的。在课堂上，学生如果从教师那里得到的是尊重、理解、关心、爱护和鼓励的体验，就会自然而然产生对教师的积极情感，从而引起对教师所教课程的重视，激起学习兴趣。在语文教学中，教师要有目的地利用学生的积极情感促进教学，提高课堂教学质量。

一、建立一种平等、和谐、融洽的师生关系

“亲其师，信其道”，良好的师生关系是沟通师生情感的桥梁，是保证教育活动顺利、有效进行的重要条件。欲使学生“亲师”，师必先“亲生”，教师只有对学生倾注爱心，才能唤起学生对老师的爱。教育学家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”热爱是一种伟大的情感。教师对学生的热爱最基本的体现是以平等的态度对待每个学生，真诚地给学生以信任、鼓励及严格要求。希望得到老师的爱是每一个学生最起码的心理需要。学生会把对老师的爱迁移到老师所教的学科，扩展到对学习、集体、祖国的爱。……