贺玲

当前的小学语文课堂教学在进行着不断的改革，教学方式、教学方法、教学模式都有新的变化，但不可否认，我们当前的一些小学语文课堂教学仍然是老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，一篇课文学完后，学生收效甚微。如何让我们的语文课堂教学更加有效呢？下面就结合近年来我在语文教学中的实践与思考，谈谈自己的一些做法。

一、课前深入钻研，优质高效的备课

教师在课前必须进行深入备课，對教材进行深刻的钻研，明确编者意图，明确每节课所学的知识点、训练点，在整个单元、整个学段所处的地位和作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数，从而确定好每节课的教学目标，教学目标的确定必须科学、简明、切合教材要求，切准学生实际，知道学生的知识起点怎样，才能切实在课堂教学中突出重点，突出语言训练，兼顾情意因素，重视学习方法的渗透，真正体现为教学服务的宗旨。

二、课堂调控驾驭，凸现主体的教学

1.激发兴趣，创设乐学的氛围

“好的开始是成功的一半。”生动有趣的导入能够激发学生强烈的兴趣。课堂可以采用“问题设疑”“巧计悬念”“故事引入”“小品展示”等方式方法进行引趣。在教学之中生动的讲解，及时引入竞争机制，是课堂中激发兴趣的一项重要措施。实践证明，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。如：在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生读一读、品一品、评一评，谁读得有感情，谁领会得深刻；……