赵雨红

地理新课程标准明确了开放的地理课程的目标定位，学生创新能力的培养就是此目标之一。在教学中，为培养学生的创造性思维，教师可以特意对一些问题创设情境。下面谈谈我在教学中培养学生创新能力的一些体会。

一、激发创新意识

创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力，是创新素质的起点。

1.营造一个鼓励创新的课堂氛围

在课堂教学中教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生探索与创新。创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，积极思维，敢于标新立异，打破陈规。为此，教师要在相信学生具有创造潜力的基础上，充分调动学生的思维与想象。鼓励学生自由地表达自己的观点。一旦学生成功，要及时赞扬鼓励，让学生体验创新的喜悦。即使不成功，也不轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。

2.贴近生活实践，激发学生兴趣

地理新课程标准中提到学习对生活有用的地理，为此在教学中应尽可能贴近学生生活，从生活的多角度、多侧面开拓思路，激发学生的创造动机，引导他们大胆思考和创新。只要善于思考，勇于探索，兴趣就会被激发。

二、启迪创新思维，发展学生的创新能力

创新思维又称创造性思维，是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题，从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径、新方法、新结论的一种优良的心理品质。……