李俊明

学校在素质教育中要对学生进行正确面對挫折、面对失败、面对复杂社会、面对人际关系等一系列教育，目的是让学生理智地对待现实。体育教学与其他教学一样，具有使学生身心同时参与的特点，对学生的情感教育具有其他学科无法替代的优越条件。老师在教学中潜移默化地运用情感教育，对学生情感智能的提高和教学目标的实现会起到一举两得的作用。

一、要关爱学生，培养学生爱好体育运动的情感

在体育教学中，各小组的身体素质训练中，教师与学生、学生与学生的心理距离越来越小，相互之间的情感越来越深，彼此之间的配合越来越默契，团队意识越来越浓。可促使每个学生以教师或团队中的某个人为榜样，努力学习与实践，特别是教师在教学过程中经常运用眼神来与每个学生进行心理交流，及时了解学生的情绪状况，使之始终渴望学习而不松懈。在各小组中进行频繁的情感交流，目的是使每个学生都把自己融为集体，成为其中不可缺少的一员，相互支持，相互关心与配合，并且得到鼓励与帮助，最终使情感需要在快乐的学习中得到满足、得到升华。

二、要走进学生、了解学生、培养与学生之间的良好师生关系

我主张和学生交朋友，我会把对一些事情的看法和建议坦诚地告诉他们。在课堂教学中，不要盲目地把个人的看法、理解和解决问题的方式强压给学生，而是要告诉他们怎样做对与不对，让他们自己去思考、解决。……