吴桃英

摘 要：幼儿教育作为终身教育的起点，素质教育的摇篮，基础教育的基础，对个体生命发展具有重要的奠基作用，幼儿的生命教育理应成为幼儿教育的思考原点。从生命教育的内涵出发，探析幼儿园如何发挥环境对幼儿生命教育的作用，开展生命与健康、生命与安全、生命与关怀教育中引导幼儿懂得珍爱生命，悦纳自己，关爱他人，做一名快乐的天使。

关键词：幼儿园；生命教育；珍爱生命；悦纳自己

《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多地依赖情感而不是依赖理智的时期，幼儿对生命的认识受到他们经验的限制，是其生命教育的启蒙阶段。近年来国内外各地幼儿园接连发生幼儿意外伤亡事故，一幕幕悲剧一再为家长和幼儿园敲响了“生命教育”警钟。在此背景下，倡导幼儿生命教育显得尤为重要，如何在幼儿园实施生命教育将显得及为迫切和有意义。基于儿童独特生命发展需要的课程，希望通过符合生命化实践的各种活动涵养幼儿内在的智慧，提升儿童生命的潜能，让儿童享受生命的快乐。因此，如何在幼儿园开展生命教育？我园从以下几方面进行探索。

一、生命与健康——幼儿园主题教学中融入生命教育

生命教育不是一个固定的课程科目，因此在内容的组织和设计上应该重视各科的统整性及与生活之间的关联性，将问题与人串联在一起,并且要把握日常生活中人、事、物的每一个机缘，适当地融入日常教学活动当中，这不仅包括融入课程之中，也包括融入教育教学生活之中；……